Tipps für den IEP-Übergang in die Highschool
Übergang
Sie bereiten Ihr Kind auf die zukünftige BILDUNG, ARBEIT und UNABHÄNGIGES LEBEN vor (von IDEA im Alter von 16 Jahren vorgeschrieben, in vielen Staaten ist es früher)
– Beurteilen Sie das aktuelle Niveau (akademisch, funktional), Stärken, Interessen, Vorlieben
– Postsekundäre und IEP-Ziele entwickeln
– Identifizieren Sie Dienste (z. B. OVR, PAES Lab), Lehrplan, Aktivitäten
Zukünftige Bildung:
– Ihr Kind lernt ein Leben lang!
– Welche Fähigkeiten/Unterstützungen/Aktivitäten braucht Ihr Kind nach dem Abitur?
– Welche Programme werden in Ihrer Nähe angeboten? (College, Bridge-Programme, Community College, Vo-Tech)
Beschäftigung:
– Die Übergangsprogrammierung beginnt mit Bewertungen und Erkundungen, um Stärken, Vorlieben, Interessen usw. zu ermitteln, um pro-berufliche Ziele zu schaffen.
- Es ist wichtig, dass sie anfangen zu üben und einen Job zu modellieren, den sie nicht nur machen können, sondern auch gerne machen.
- Sie können bereits im Alter von 9 Jahren damit beginnen, während des Schultages Ihres Kindes hilfreiche Life-Skill-Aufgaben hinzuzufügen (z. B. Lieferungen in andere Klassenzimmer, Abwischen von Tischen oder Betreiben eines Schulimbissladens).
Unabhängiges Leben:
– Fokus auf Lebenskompetenzen und Freizeitkompetenzen (Geschwister sind ein guter Ratgeber)
– Bleiben Sie in Kontakt mit lokalen Organisationen und deren Programmen, damit Sie diesen kontinuierlichen Kontakt haben, wenn Ihr Kind erwachsen wird.
*Büro für berufliche Rehabilitation
*Practical Assessment Exploration Program – erkundet Jobs in fünf Bereichen (Verbraucher/Dienstleistung, Geschäft/Marketing, Verarbeitung/Produktion, Bau/Industrie, Computertechnologie) und entwickelt Soft Skills (Hygiene, Sicherheit, Kommunikation, Befolgen von Anweisungen usw.)
