Covid -förordningar och skola

Covid -skolan
Dup15q Alliance IEP / utbildningskommittén förstår att det finns många frågor kring tillbaka till skolan detta 2020/2021 läsår.

Det finns många resurser tillgängliga för att stödja ditt dup15q-barns inlärning under pandemin. Vi har samlat några som du kan hitta till hjälp.
Meddela oss gärna om du har upptäckt något som har varit till hjälp för din familj så att vi kan dela det.

Hur bestämmer man mellan online och personligt lärande?
Varje familj måste väga för- och nackdelar individuellt för att bestämma vilken typ av lärande deras barn kommer att få tillgång till i höst.

CDC skapade ett beslutsverktyg för att återvända till skolan. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/decision-tool.html

Autism Speaks artikel, ”Att bära en tung belastning med skolval”, listar några fördelar och nackdelar för varje familj att överväga.  https://www.autismspeaks.org/blog/carrying-heavy-load-back-school-choices

 

Hur förespråkar du ditt barn under fjärrinstruktion?
Kom ihåg att skolor fortfarande behöver tillhandahålla FAPE för barn med IEP, oavsett om de är personliga eller virtuella.

En video om hur du kan samarbeta med ditt barns IEP-team medan du lär dig fjärran och om hur du skapar struktur hemma.  https://www.youtube.com/watch?v=3GdfdmvNLkw&feature=youtu.be

Här är fem sätt att forma ditt barns virtuella inlärningsupplevelse.  https://www.autismspeaks.org/science-news/five-ways-parents-can-advocate-their-child-autism-virtual-learning?utm_source=LiveClicker&utm_medium=poll&utm_campaign=BTS

Autism Speaks sammanställer en hjälpsam checklista för att förbereda en elev med särskilda behov för skolan.  https://www.autismspeaks.org/expert-opinion/prepare-back-school?utm_source=LiveClicker&utm_medium=poll&utm_campaign=BTS

https://sites.google.com/view/distance-learning-specialed/home?authuser=0

Hur kan skolor tryggt socialt avstånd; särskilt för studenter med specialtjänster och heltidsassistenter?
Alla föräldrar har frågor om skolöppningar, och en av dessa frågor är hur skolor kan få ett socialt avstånd på ett säkert sätt.  Cgömde sigren med neurologic villkor oftafråga specialtjänster, gör social distansering utmanande om inte omöjlig.  Parents som bestäm deras child behövers till förväntat skolan för att ta emot de tjänster som erbjuds genom deras IEP-testamente vill för att säkerställa alla möjlig åtgärder vidtas för att tillåtaEIR barn att återvända säkert till skolan.  Målet med denna artikel är att hjälpa föräldrar att arbeta med deras skol- och medicinska team för att utveckla säkra processer för deras unika situation. 

När ska mitt barn gå tillbaka till skolan?

 

Hur lär man ditt barn att bära en mask när det är svårt för dem att göra det?
Oavsett hur vårt skolliv ser ut på några veckor, måste vi verkligen göra allt för att våra barn ska bära masker. Det kan göra det möjligt för dem att gå tillbaka till personlig skola, ha lekdatum, hjälpa till att skydda farföräldrar och andra nära och kära och hjälpa till att hålla dem säkra (r).

Detta blogginlägg är en sammanfattning av tips och riktlinjer för föräldrar. Som alltid, kontakta ditt barns team. Jag försöker inte tala som en OT eller beteendevetare. Om du är orolig för maskering på grund av medicinska tillstånd, kontakta ditt medicinska team. Det här inlägget kommer mestadels att vara sensoriska och beteendebaserade idéer för föräldrar.

https://adayinourshoes.com/my-child-wont-wear-a-mask-school-and-iep-accommodations-ideas/

Hur får man kompensationsutbildning?
Om din skola inte har tillhandahållit det som finns i ditt barns IEP (FAPE), kan de behöva "kompensera" de missade IEP-tjänsterna och den speciella instruktionen som inte tillhandahölls eller som inte var tillräckligt försedd med kompensationsutbildning (ofta kallad "komp ed" . ') Det kan inkludera en ersättningsfond för föräldrar att till exempel betala för de missade tjänsterna privat. Du måste dokumentera förlust av färdigheter / framsteg / beteende för att bli redo. Data hemifrån kan övervägas.

Här är den federala regeringens vägledning att IEP-team måste göra ett individuellt beslut om huruvida och i vilken utsträckning kompensationstjänster kan behövas när skolor återupptar normal drift ”  https://www2.ed.gov/policy/speced/guid/idea/memosdcltrs/qa-covid-19-03-12-2020.pdf  Det kan finnas statsspecifik vägledning för att bestämma kompensationsutbildning, såsom Pennsylvania, som säger att skolor måste bedöma varje elevs nivåer och starta kompetensåtervinningsprogrammering så snart skolan börjar, och IEP-teamet måste avgöra om det är motiverat att kompensera inom 3 månader efter skolstart: https://www.education.pa.gov/K-12/Special%20Education/FAQContact/Pages/COVID-19-Compensatory-Services.aspx

Här är en annan resurs om tävling under coronavirus från A Day in Our Shoes (Lisa Lightner, en dup15q-förälder, har en hel del av sin webbplats för utbildning på covid):  https://adayinourshoes.com/comp-ed-iep-services-esy-covid-19-crisis/

Hur skyddar jag din familj från koronavirus?
Här är de senaste riktlinjerna från CDC om hur du kan förhindra att din familj blir sjuk och vad du ska göra om någon blir sjuk.   https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prevent-getting-sick/prevention.html?CDC_AA_refVal=https%3A%2F%2Fwww.cdc.gov%2Fcoronavirus%2F2019-ncov%2Fprepare%2Fprevention.html
Vilka sociala berättelser kan jag dela med mitt barn?
Sociala berättelser kopplar ihop visuella bilder med enkla ord för att förklara olika aspekter av att leva med coronavirus. Många organisationer skriver sociala berättelser som du enkelt kan skriva ut (bara google social story + topic). Ditt barns lärare kan ha sociala berättelser om de nya reglerna i skolan, om du frågar. Du kanske upptäcker att ditt barn vill läsa sociala berättelser om och om igen för att förstå vad som händer och vad förväntningarna är.

Vad är coronavirus:  https://littlepuddins.ie/wp-content/uploads/2020/03/The-Corona-Virus-Free-Printable-Updated-2-The-Autism-Educator-.pdf

Allt om bakterier:  https://www.autismspeaks.org/sites/default/files/flu_teaching_story_final%20%281%29.pdf

Att stanna hemma på grund av coronavirus. https://qrcgcustomers.s3-eu-west-1.amazonaws.com/account4876975/6552153_1.pdf?0.85841887098649

Bär masker: https://www.autismspeaks.org/sites/default/files/We_Wear_Masks_COVID-19.pdf

Tvätta händerna:  https://paautism.org/resource/hand-washing-social-story/

Få ett covid-test:  https://www.ucucedd.org/wp-content/uploads/2020/03/How-Do-I-Get-Tested-For-COVID-19.pdf

Massor av andra kovidrelaterade sociala berättelser av Autism Little Learners och Autism Society: 

https://www.autismlittlelearners.com/2020/07/covid-19-related-stories-for-schools.html?fbclid=IwAR1N8jWB_DjU87CwCUholOdkBHCf4faEaD-SLf-fhr-rYKKD_6kg8i_TVkg

  https://www.covid19.autism-society.org/

En dag i våra skor - hösten 2020: Tillbaka till skolan med en IEP, Q&A med Laura Heneghan
Facebook Live med Lisa Lightner, Special Education Advocate och Dup15q förälder och Laura Heneghan, Special Education Lawyer för att diskutera Back to School med en IEP. 

https://www.facebook.com/watch/?v=2673535436193499

IEP-hjälpbiljett
Eftersom nästan alla barn med Dup15q-syndrom behöver specialundervisning blir navigering av komplexiteten i IEP-processen en viktig roll för föräldrar. IEP-kommittén består av föräldrar, lärare och specialutbildningsförespråkare. 

Volontärer vid Dup15q Alliance strävar efter att stödja familjer att förespråka i IEP-processen baserat på vår erfarenhet av våra egna familjer. Tänk på att dessa förslag inte är juridisk rådgivning. Lokala pedagogiska förespråkare eller advokater skulle veta bättre hur man navigerar i federala och statliga lagar och skoldistrikt för ditt barns specifika situation.

När du har skickat in en hjälpbiljett kan det ta några dagar att få svar från kommittén

Hjälpbiljett