父母在 IDEA 和 ADA 下的角色和权利

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有四套法规为残疾儿童提供了受教育的权利。 

  • IDEA，《残疾人教育法案》-定义了IEP程序，并包括家长的程序保障。
  • ADA，《美国残疾人法案》-帮助定义了残障学生的教育机会。
  • 第504 《康复法案》第504节是联邦法律，旨在保护接受美国教育部（ED）联邦资助的计划和活动中的残疾人的权利。
  • 您所在州的特殊教育法规 

需要注意的是，大多数学校工作人员很少接受这些法规的培训。 作为大学学位课程的一部分，没有花太多时间，而他们所知道的通常是来自学校周围传递的讲习班，会议和口碑信息。 作为父母，重要的是要对自己进行这些法规的教育，而不要依赖别人的解释。 

以下是源自这些法律的一些法律权利：

  • IEP是一项法律义务，一项合同。 老师或治疗师必须遵守。
  • IEP中的“ I”代表“个人”。 您的孩子有权参加根据其需求而量身定制的教育计划。 如果您的孩子需要，IEP团队将永远不会听到“我们在这里不这样做”的消息。
  • 您有权参加讨论您孩子的教育需求的IEP会议。
  • 您也有权随时要求召开一次IEP会议。 您每年必须至少召开一次IEP会议，但可以召开许多会议。  
  • 您可以根据需要通过电话加入会议。 如果要求，学区还必须以父母的母语向父母提供所有IEP信息和材料。
  • 您有权召集辩护人，朋友，通告人参加会议。 如果您要求翻译，学区必须提供翻译。
  • 如果要记录会议，以确保可以捕捉到所讨论的所有内容，则需要首先了解您所在州的法律。 （有时您需要征得您所在学区的同意。）
  • 您有权同意所提供的全部，部分或全部服务以及要求额外的服务或疗法。
  • 您有权在离开IEP会议之前不签署文件。 在做出任何决定之前，您可以将其带回家进行审查。 （如果您未在一定天数内对其进行签名，则该协议可能会生效。）请注意，对于大多数州来说，一旦初始IEP到位，不签名就没有多大意义。 了解和使用您的程序性保障。
  • 您的孩子必须至少每3年进行一次重新评估（三年一次评估），以查看孩子的需求是否发生了变化。 如果有必要，家长或老师可以每年要求重新评估。
  • 您可以让您的孩子由外部专家进行评估。 在许多情况下，您将需要为私人评估付费。 如果您满足某些要求，如果您不同意学校的评估，则可以要求公共费用进行独立评估（IEE）。 学校必须考虑任何外部评估，但不必接受评估结果。
  • 您有权在每次IEP会议上邀请决策者（LEA）出席。
  • IEP是一份有生命的文件。 IEP可以随时更改。
  • 您的孩子有权取得教育进步。  必须根据孩子的情况合理计算IEP，以实现适当的进步。
  • 您的孩子有权在限制最少的环境中接受教育。
  • 您有权收到有关孩子的IEP的任何更改的通知。 这称为事先书面通知。 必须通知您建议/拒绝的内容，建议/拒绝的原因，以及所考虑其他选项的说明以及拒绝这些选项的原因。
  • 根据IDEA，您所在学区必须至少每年为您提供一次程序保障。 您必须花时间阅读它们。 如果找不到副本，则可以在Internet上搜索“您的州+ IEP程序性保障”，并且应该可以找到它们。很多时候，这些内容会在IEP会议上分发，而当父母已经不知所措时。 并且，然后他们被解雇了并且不读书。 IEP程序性保障概述了您作为父母的所有权利，以及您孩子的权利。 阅读和理解您的父母参与权是您作为父母可以做的最重要的事情之一。
  • 其他资源是您的某些权利的概述：